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教育培训

雄心勃勃,更具包容性的Erasmus +融资28亿欧元,用于支持出行和学习

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委员会今天(25月2021日)通过了Erasmus + 2027-26.2的第一个年度工作计划。 该计划的预算为XNUMX亿欧元,几乎扩大了一倍,并希望变得更具包容性,并更加强调绿色和数字化转型。 

创新,研究,文化,教育和青年事务专员玛丽亚·加布里埃尔(Mariya Gabriel)表示:“未来七年的伊拉斯mus +预算几乎增加了一倍,这一事实表明了欧洲对教育,终身学习和青年的重视。

“当前的流行病加剧了不平等现象,特别是对于年轻人而言。 团结原则必须是我们在这里采取行动之间的驱动力,并且我们正在与代表并与机会较少的人合作的组织合作,以帮助他们获得该计划的机会。 我说的是社会经济背景较差的人,农村地区的人,偏僻的人或残疾人。 例如,我们承担陪同残疾人参加者的费用。”

新的Erasmus +计划为留学期间的机会,实习,学徒制以及在教育,培训,青年和体育等所有领域的人员交流提供了机会。 它向在校学生,高等教育和职业教育与培训学生,成人学习者,青年交流,青年工作者和体育教练开放。

除占预算70%的流动性外,新的Erasmus +还投资于跨境合作项目。 这些可以在高等教育机构之间(例如欧洲大学倡议); 学校; 师范教育和培训学院(例如伊拉斯++师范学院); 成人学习中心; 青年和体育组织; 职业教育和培训的提供者(例如,卓越的职业中心)。

Erasmus + 2021-2027程序的主要功能是:

包容性的伊拉斯mus +:为机会较少的人,包括具有不同文化,社会和经济背景的人,以及生活在农村和偏远地区的人,提供更多的机会。 新奇之处包括针对学生的个人和班级交流以及成年学习者的流动性。 得益于小型合作伙伴关系和简化赠款申请的使用,较小的组织(例如学校,青年协会和体育俱乐部)将更容易申请。 该计划还将更加国际化,允许在先前计划的成功基础上与世界各地的交流与合作项目进行合作,从而与第三国进行合作。 

数字伊拉斯mus +:大流行病突出了加速教育和培训系统的数字化过渡的必要性。 Erasmus +将根据《数字教育行动计划》支持数字技能的发展。 它将通过eTwinning,学校教育门户网站和欧洲青年门户网站等平台提供高质量的数字培训和交流,并将鼓励数字领域的见习生。 新的形式,例如混合强化课程,将使海外短期身体活动与在线学习和团队合作相辅相成。 随着欧洲学生证的全面推出,该计划的实施将进一步数字化和简化。

绿色伊拉斯mus +:根据欧洲绿色协议,该计划将为使用可持续交通方式的参与者提供经济奖励。 它还将投资于项目,以提高人们对环境问题的认识,并促进与缓解气候危机有关的交流。

年轻人的伊拉斯mus +:DiscoverEU现在成为Erasmus +不可或缺的一部分,并为18岁的孩子提供了火车通行证,可以穿越欧洲,学习其他文化并结识欧洲同伴。 伊拉斯mus +还将通过新的青年参与活动来支持交流与合作机会,以帮助年轻人参与和学习参与民主生活,提高对共同欧洲价值观和基本权利的认识; 并在地方,国家和欧洲各级召集年轻人和决策者。

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Erasmus +的未来:更多机会

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从更大的预算到为弱势群体提供更多的机会,请探索新的Erasmus +计划。

议会通过了 Erasmus + 2021-2027程序 18月XNUMX日。 Erasmus +是欧盟的旗舰计划,已被证明可以成功创建 年轻人的机会 并增加他们找工作的机会。

环境保护部为该计划谈判了额外的1.7亿欧元,比2014-2020年期间的预算几乎翻了一番。 在今后的七年中,这将使大约一千万人参加国外的活动,其中包括各个领域的学生,教授,教师和培训师。

- 职业卓越中心由欧洲议会议员提出,现在是新的伊拉斯mus +的一部分。 这些国际中心提供优质的职业培训,以便人们可以在关键部门发展有用的技能。

议会的优先事项,该程序现在更易于访问且更具包容性。 这意味着更多的弱势群体可以参加语言培训,行政支持,流动性或电子学习机会,并从中受益。

根据欧盟的优先事项,Erasmus +将专注于数字化和绿色转型,并促进健康的生活方式以及成年人的终生学习。

什么是伊拉斯mus +?

伊拉斯谟+ 是一项欧盟计划,旨在支持欧洲的教育,培训,年轻人和体育活动。 它始于1987年的学生交流计划,但自2014年以来,它还为各个年龄段的教师,受训者和志愿者提供了机会。

在过去的XNUMX年中,有超过XNUMX万人参加了Erasmus +计划 30 years 以及 近940,000万人 仅在2019年就从该计划中受益。 该计划目前覆盖33个国家(所有27个欧盟国家以及土耳其,北马其顿,塞尔维亚,挪威,冰岛和列支敦士登),并向世界各地的合作伙伴国家开放。

欧盟委员会,接受培训的公司会为Erasmus +受训者提供三分之一的职位。此外,在国外学习或接受培训的年轻人的失业率比毕业后五年的非流动同行的失业率低23%。

如何申请

伊拉斯mus +有机会 以及 组织 来自世界各地。

申请程序和准备工作可能会有所不同,具体取决于您申请的程序的哪一部分。 发现有关它的更多信息 点击此处.

伊拉斯mus + 2021-2027 

伊拉斯谟 

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冠状病毒

德国漫长的大流行学校停课对移民学生的打击最大

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4 年 2021 月 4 日,德国柏林新科伦区新教慈善机构 Diakonie 运营的 Stadtteilmuetter 移民融合项目的社会工作者 Noor Zayed 拍摄了一本外语儿童读物。照片拍摄于 2021 年 XNUMX 月 XNUMX 日。REUTERS/Annegret Hilse
4年2021月4日,德国新教慈善机构Diakonie主持的Stadtteilmuetter移民融合项目的社会工作者Noor Zayed在德国Neukoelln区与两个孩子的叙利亚母亲Um Wajih交谈。照片摄于2021年XNUMX月XNUMX日。REUTERS/ Annegret Hilse

当一位老师告诉叙利亚母亲乌姆·瓦吉(Um Wajih)她9岁儿子的德语在柏林学校停课XNUMX周期间恶化时,她感到难过,但并不感到惊讶, Joseph Nasr写道。

25岁的两个孩子的母亲说:“瓦吉斋戒了德国人,我们为此感到非常自豪。”

“我知道,没有练习,他会忘记他学到的东西,但我无济于事。”

她的儿子现在要为移民儿童接受“欢迎班”的一年培训,直到他的德语水平足以和柏林穷人区新科伦的一所学校的当地同龄人一起。

自去年30月以来,德国的停课时间约为11周,而法国的停课时间仅为XNUMX周。这进一步扩大了德国的移民人口与本地学生之间的教育差距,在工业化国家中,这种差距是最高的。

甚至在大流行之前,移民的辍学率就达到了18.2%,几乎是全国平均水平的三倍。

专家说,缩小这一差距至关重要,否则可能会使德国整合过去七年来申请庇护的逾XNUMX万人的努力遭受挫败,这些人主要来自叙利亚,伊拉克和阿富汗。

掌握德语技能并保持技能至关重要。

总部位于巴黎的工业化国家组织经合组织(OECD)的托马斯·利比希(Thomas Liebig)说:“大流行对一体化的最大影响是突然缺乏与德国人的联系。” “大多数移民儿童不会在家里说德语,因此与当地人的接触至关重要。”

在德国出生的,有流动父母身份的学生中,有超过50%的学生不会在家讲德语,这是经合组织37个成员国中最高的比率,而法国为35%。 在非德国出生的学生中,这一数字上升到85%。

可能缺乏学术和德语能力的移民父母有时会努力帮助家庭学习的孩子并追赶失去的学习机会。 他们还不得不应对更频繁的停课,因为他们经常生活在COVID-19感染率较高的贫困地区。

英国总理安格拉·默克尔(Angela Merkel)的政府和实行本地教育政策的德国16个州的领导人选择在三轮冠状病毒浪潮中的每一次关闭学校,同时保持工厂开放以保护经济。

穆纳·纳达夫(Muna Naddaf)表示:“大流行加剧了移民的问题。”他领导了一个由福音派教会慈善机构Diakonie在Neukoelln经营的移民母亲的咨询项目。

“他们突然不得不面对更多的官僚机构,例如对孩子进行冠状病毒检测或安排疫苗接种预约。这引起了很多混乱。我们让人们问我们,喝新鲜的姜茶是否真的可以预防这种病毒?如果疫苗接种导致不孕。”

纳达夫(Naddaf)将乌姆·瓦吉(Um Wajih)与阿拉伯德国母亲兼导师努尔·扎耶德(Noor Zayed)联系起来,后者为她提供了如何使儿子和女儿保持活跃并在禁闭期间受到刺激的建议。

德国教育系统中长期存在的缺陷,例如数字基础设施薄弱,阻碍了在线教学,以及上学时间短,使父母不得不自己负担,这给移民带来了麻烦。

“失去的一代”

根据教师联盟的数据,在德国45所学校中,只有40,000%的学校在大流行之前已经拥有快速的互联网连接,而且学校的开放时间为下午1.30,而法国的开放时间至少为下午3.30。

较贫困社区中的学校很可能缺乏数字基础设施,而父母负担不起笔记本电脑或课余托儿服务。

在2000年至2013年期间,德国通过增加托儿所和学校的语言援助,设法将移民学校的辍学率减少了一半,降至约10%。 但是近年来,随着来自叙利亚,阿富汗,伊拉克和苏丹等教育水平较低的国家的更多学生加入德国教室,辍学现象有所加剧。

老师联盟说,德国20万学生中有10.9%需要额外的补习才能成功完成本学年,辍学总数预计将翻一番,超过100,000。

科隆经济研究所的Axel Pluennecke教授说:“移民与本地人之间的教育差距将会扩大。” 大流行之后,我们将需要在教育方面进行大量投资,包括有针对性的辅导,以避免失去一代学生。

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冠状病毒

教育:委员会启动专家小组,以在COVID-19时期加强对教育的投资

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- 教育和培训投资质量专家组 由创新,研究,文化,教育和青年事务专员玛丽亚·加布里埃尔(Mariya Gabriel)于2021年15月发起的首次会晤。 从近200名申请人中选出的19名专家将确定可以有效提高教育和培训成果以及包容性和支出效率的政策。 加布里埃尔说:“ COVID-XNUMX大流行向我们展示了批判性的老师,学校和大学对我们的社会有多么重要。 今天,我们有机会重新考虑欧盟的教育和培训部门,并将其重新置于我们经济和社会的核心地位。 因此,我们需要关于如何最好地投资于教育的清晰和有力的证据。 我有信心,该专家组将帮助委员会和成员国建立比以往更强大,更具弹性和更公平的教育和培训体系。”

该小组将专注于教师和培训师,教育基础设施和数字教育的质量。 他们基于证据的评估将帮助委员会和成员国找到创新的,明智的解决方案,以应对当前的教育挑战。 这项工作是实现可持续复苏并完成向绿色和数字欧洲过渡的关键。 专家组设在 到2025年实现欧洲教育领域的交流 保持对国家和地区投资的关注并提高其有效性。 它将在2021年底提交一份临时报告,并在2022年底提交一份最终报告。 ONLINe.

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