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教育

欧盟地区成人教育和培训

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过去 4 周各地区成人正式和非正式学习参与率的分布(NUTS 2个区域)内往往非常均匀 EU 国家,反映国家而非区域 教育 和培训举措。 

2022年,96个地区中有240个地区的参与率等于或高于欧盟平均水平11.9%。 该组包括丹麦、西班牙、荷兰、奥地利、斯洛文尼亚、芬兰和瑞典的每个地区,以及爱沙尼亚、卢森堡和马耳他(所有单个地区均处于此详细级别)。

位居榜首的是,有 24 个地区至少有四分之一的 25 - 64 岁人群在调查前 8 周内参加了教育和培训。 瑞典38.1个地区的参与率高于欧盟其他地区,其中首都斯德哥尔摩地区的参与率最高达到5%。 该组还包括丹麦的所有 9 个地区和荷兰 12 个地区中的 XNUMX 个地区,其中 Hovedstaden(丹麦首都地区)和乌得勒支(荷兰)的发病率最高。 另外两个首都地区也在这个名单上:芬兰的赫尔辛基-新马区和斯洛伐克的布拉迪斯拉夫州。 

另一方面,29 个地区的 5.0 年成人教育和培训参与率低于 2022%。这一群体集中在保加利亚(全部 6 个地区)、希腊(10 个地区中的 12 个;爱奥尼亚尼西亚没有数据)和克罗地亚( 3 个地区中的 4 个),还包括波兰的 5 个地区、罗马尼亚的 3 个地区、比利时的 XNUMX 个地区和德国的 XNUMX 个地区。

192 个 NUTS 233 地区中 2 个地区的女性参与率较高

2022 年,12.9% 的 25-64 岁女性在调查前 2.1 周内参加了教育和培训。 这是XNUMX 百分点 (pp) 高于男性记录的相应比例(10.8%)。 在有数据的 192 个 NUTS 233 地区中,有 2 个地区的妇女教育和培训参与率较高。 有3个地区的性别参与率相同,而其余38个地区的男性参与率较高。

在总体参与率非常高的地区,妇女参与教育和培训的比率尤其明显。 瑞典 8 个地区的情况尤其如此,女性参与度比男性高 11.5 至 17.6 个百分点; 最大的差距出现在 Mellersta Norrland(17.6 pp)。 另外两个国家的首都地区也出现了显着更高的比率 北欧 欧盟国家:芬兰的赫尔辛基-新马(差距 9.8 个百分点)和丹麦的首都大区(9.1 个百分点)。

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男性成人教育和培训参与率较高的地区集中在德国(13 个地区)、罗马尼亚(5 个地区)、捷克(4 个地区)、意大利(也是 4 个地区,主要在北部)、希腊和斯洛伐克(均包含 3 个区域)。 

水平条形图:2022 年教育和培训参与率的性别差距(调查前 25 周内参加教育和培训的 64-2 岁女性和男性比例之间的百分点差异,按 NUTS XNUMX 地区划分)

源数据集:  trng_lfse_04


此信息出现在 2023 年版 欧盟统计局的区域年鉴,重点放在 欧洲技能年,旨在支持个人获得优质工作所需的正确技能,同时帮助企业解决技能短缺问题。 关于教育和劳动力市场的扩展章节衡量了不同地区的表现。 

您想了解更多有关欧盟教育和培训的信息吗? 

您可以在专门的部分阅读更多内容 欧洲地区 - 2023 年互动版并在专门的章节中 欧盟统计局区域年鉴 - 2023 年版,也可作为 统计数据解释的文章。 对应的地图在 统计图集提供全屏交互式地图。 

更多信息

方法说明

  • 正规教育和培训被定义为“通过公共组织和公认的私人机构制度化、有目的和有计划的教育,并且总体上构成一个国家的正规教育体系。 因此,正规教育计划得到相关国家教育机构或同等机构的认可,例如与国家或地方教育机构合作的任何其他机构。 正规教育主要包括初始教育[...]。 职业教育、特殊需要教育和成人教育的某些部分通常被认为是正规教育系统的一部分。 正规教育的资格根据定义是得到认可的,因此属于《国际教育标准分类法》的范围。 当组织提供专为教育和学习而设计的结构化教育安排(例如师生关系和/或互动)时,就会出现制度化教育”。 这个定义是基于 《国际教育标准分类法》2011.
  • 非正规教育和培训被定义为“由教育提供者制度化、有目的和有计划的教育。 非正规教育的显着特征是它是个人终身学习过程中正规教育的补充、替代和/或补充。 提供它往往是为了保障所有人接受教育的权利。 它适合各个年龄段的人,但不一定采用连续的通道结构; 它可能持续时间短和/或强度低; 通常以短期课程、讲习班或研讨会的形式提供。 非正规教育大多导致相关国家或地方教育当局不承认其正式或等同于正式资格的资格,或者根本没有资格。 然而,正式的、公认的资格可以通过专门参加特定的非正规教育课程来获得; 当非正式计划完成在另一种情况下获得的能力时,通常会发生这种情况”。 这个定义是基于 《国际教育标准分类法》2011.

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