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教育

“我们绝望”-残疾学生在重返校园时无所适从

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想要接受教育,但却没有接受教育:根据Inclusion Europe,一个倡导智障人士权利的组织,这是欧洲成千上万的智障儿童和青少年的悲惨现实。 由于该术语始于大多数欧洲国家,智障学生仍然没有找到接受他们的学校,在“特殊学校”受到排斥或只能在减少时间参加。 现在法国和爱尔兰等国正在呼吁这种情况,而罗马尼亚则没有处理暴力和虐待的报道。

根据欧洲残疾儿童权利中心的数据,在罗马尼亚,有31,000多名残疾儿童被隔离在176所特殊学校中,几乎有18.000万名儿童完全没有接受任何教育。 大部分上学的人都是教师和支持人员残酷,不人道和有辱人格的待遇的受害者,包括殴打,镇静,俯身克制等。尽管已收到大量的刑事投诉(在罗马尼亚30%的县),但到目前为止,没有采取任何行动已被政府采取。

罗马尼亚并不是唯一一个在学校融合方面面临问题的国家。

“等待期为4年”

在法国,父母和学生已经开始公开有关在网站上放置的绊脚石的信息 marentree.org:该平台收集了残疾学生及其父母的证词,并谈到“成千上万的法国残疾儿童无法像其他人一样上学”。 例如,现年7岁的伊万杰琳(Evangelline)除了自闭症和多动症(ADHD)之外,还患有智力障碍。 她没有上学:“伊万杰琳在特殊学校的候补名单上。 但是等待期是4年,学校告诉我们,要他们接受我们的女儿将是一项复杂的任务。”

患有唐氏综合症和自闭症的16岁的Abdoul Rahmane的父母解释说:“自幼儿园以来,我一直待在家里,没有任何关心,因为我必须为他的整合而战。 我们绝望了。“

另一方面,在包括爱尔兰在内的一些组织最近开始就此问题展开竞选活动,据称,在爱尔兰,广泛的“减少时间表”制度可能侵犯儿童的宪法权利。 这种情况影响到旅行儿童和许多有特殊需要的儿童。 在该系统内,即使孩子仅上学1小时或更短时间,也可将其视为“在场”,并且这种做法“未报告也未记录”。 该问题目前正在研究中-但是,在采取进一步行动之前,儿童继续被安排在减少时间表上来处理行为问题,或者当学校认为自己无法满足其需求时。

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包容在学校:往往没有很好地执行

来自挪威,芬兰或立陶宛的其他例子表明,在学校的入学经常没有得到很好的执行,缺乏资源和培训,阻止学生进入离他们最近的学校,迫使他们只参加兼职或选择特殊学校这可能离他们的家庭很远。 “联合国欧洲共同体主席Jyrki Pinomaa解释说,”联合国残疾人权利宣言第24条明确规定了受教育权“。 “对此权利的任何限制都是对联合国CRPD的直接违反。”包容性欧洲要求所有欧洲国家分配必要的资源,以便所有学生都可以选择自己选择的学校,而不会因为他们的残疾而受到歧视。

关于包容欧洲

包容性欧洲是智障人士及其家人的欧洲运动。 74成员位于39欧洲国家,代表着超过7百万的智障欧洲人和数百万家庭成员和朋友 - 总共超过20万人。 该组织拥有30年度在欧洲一级捍卫智障人士及其家人权利的记录。 包容欧洲的一部分是EPSA,欧洲自我倡导者平台。

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