专员表示，欧盟应以消除教科书中的反犹太主义和煽动暴力为条件，为巴勒斯坦权力机构提供资金

邻里和扩大专员 Oliver Varhelyi （如图） 宣布欧盟应考虑向巴勒斯坦权力机构提供资金，以消除其教科书中的反犹太主义和煽动暴力行为, 写入 贝纳Lempkowicz.

Varhelyi 的声明是在上周五公布了一份期待已久的欧盟委托的关于巴勒斯坦教科书的报告之后发表的，该报告显示了反犹太主义和煽动暴力的实例。 该研究于 XNUMX 月完成，其中包括数十个鼓励对以色列和犹太人进行暴力和妖魔化的例子。

欧盟于 2019 年委托乔治·埃克特国际教科书研究所编写这份报告，并在完成后对其保密了四个月。 报告称，欧盟直接资助教师和教科书作者的工资，这些教科书鼓励和美化针对以色列人和犹太人的暴力行为。

这份报告长达近 200 页，审查了 156 部教科书和 16 份教师指南。 文本大部分来自2017-2019年，但有18个来自2020年。

欧盟扩大事务专员 Varhelyi，其投资组合涵盖所有 给予的援助 欧盟向巴勒斯坦权力机构和近东救济工程处及其部门最初委托进行独立审查的部门发推文说：“坚定承诺打击反犹太主义，并与巴勒斯坦权力机构和近东救济工程处合作，促进巴勒斯坦儿童的优质教育，并确保完全遵守教科文组织的和平标准，巴勒斯坦教科书中的宽容、共存、非暴力。”

他补充说，“需要适当考虑我们在教育部门提供财政援助的条件”，这意味着欧盟可能会将继续为巴勒斯坦教育部门提供资金作为条件，以从学校教科书中删除反犹太主义和煽动暴力的内容。

欧盟委员会副主席玛格丽蒂斯·施尼亚斯 (Margaritis Schnias) 在他的职责范围内与反犹太主义作斗争，他也评论了该报告的发表：“仇恨和反犹太主义在教室或任何地方都没有立足之地。 必须充分尊重和平、宽容和非暴力； 他们是没有商量余地的。”

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上周，一个由 22 名欧洲议会议员组成的跨党派团体 致信 向欧盟委员会主席乌尔苏拉·冯·德莱恩 (Ursula von der Leyen) 要求停止对巴勒斯坦权力机构的援助，原因是“宣扬反犹太主义、煽动、美化暴力和恐怖主义……违反了欧盟的基本价值观和我们宣布的帮助推进的目标”和平与两国解决方案。”

签署人包括预算控制委员会主席莫妮卡·霍尔迈尔和预算事务委员会副主席尼古拉斯·赫布斯特等与预算相关的欧盟议会委员会的高级议员，他们表示“欧盟委员会的保密会适得其反，令人费解。 ” 他还呼吁欧盟为巴勒斯坦权力机构和近东救济工程处提供 5% 的资金储备，并表示在巴勒斯坦权力机构消除其教科书中的所有仇恨和煽动情绪之前，应将扣留的资金重新分配给遵守教科文组织标准的非政府组织。
 “我们非常感谢 Varhelyi 专员的正直。 最终，他的部门为巴勒斯坦权力机构的教育系统提供援助，并委托编写关于巴勒斯坦教科书的报告。 我们赞扬他的领导能力，他消除了围绕这份报告的喧嚣，并明确指出欧盟不能成为资助仇恨教学的一方，”研究和政策机构 IMPACT-se 的首席执行官马库斯·谢夫 (Marcus Sheff) 说监测和分析世界上的教育，独立 评估 欧盟报告。

“巴勒斯坦权力机构必须确保在促进和平与共存文化方面的高标准”

当欧洲犹太出版社询问欧盟财政援助对巴勒斯坦教育部门变化的条件时，欧盟发言人安娜·皮索内罗在委员会午间简报中说：“让我们明确一点，欧盟不资助巴勒斯坦教科书。 尽管如此，欧盟还是资助了一项针对巴勒斯坦教科书的独立研究，该研究根据基于联合国教科文组织和平、宽容和非暴力教育标准的明确国际基准进行。 该研究的目的是为欧盟与巴勒斯坦权力机构在教育部门的政策对话提供关键、全面和客观的基础，并促进包括煽动指控在内的优质教育服务。

她补充说：“就研究结论而言，分析揭示了一幅复杂的图景。教科书在很大程度上遵循联合国教科文组织的标准，并采用了国际教育话语中的突出标准，包括对人权的强烈关注。 他们在以巴冲突的背景下表达了抵抗的叙述，他们表现出对以色列的敌意。”

欧盟发言人还表示，“欧盟仍然致力于支持巴勒斯坦权力机构建立一个尊重人权并与以色列和平安全地毗邻共存的未来民主、可行的独立国家的机构。” 这是欧盟的长期立场。 在这方面，促进高质量教育尤为重要。 巴勒斯坦权力机构必须确保培养和平与共存文化的高标准，为未来通过谈判解决冲突铺平道路，最终达成两国解决方案。”

“我们重申我们与巴勒斯坦权力机构合作的独特承诺，以促进其教育材料完全符合教科文组织关于和平、宽容、共存和非暴力的标准，”她说，并补充说欧盟“将加强其在研究的基础上与巴勒斯坦权力机构接触，目的是确保进一步的课程改革在尽可能短的时间内解决有问题的问题，并确保巴勒斯坦权力机构负责筛选研究中未分析的教科书。 我们已同意与巴勒斯坦权力机构合作，为这项工作制定具体的路线图，其中必须包括一个全面的政策对话系统、持续参与和激励措施，其明确目的是促进、监督和促进变革。'' ''该路线图必须还建立客观、可信的教育材料筛选和监测流程，由 PA 全权负责，并与教科文组织标准保持一致。”

欧盟发言人在结束她的长期回应时说，欧盟“绝对不能容忍煽动仇恨和暴力作为实现政治目标的手段，以及各种形式的反犹太主义”。 这个原则对于本委员会来说是不可谈判的。''

以色列外交部在一份声明中说：“欧盟对巴勒斯坦权力机构教育系统的援助被用来制作鼓励仇恨、暴力和恐怖主义的反犹太主义宣传材料，而不是促进和平解决冲突的事实，损害了和平解决的前景。共存并建立良好和令人鼓舞的睦邻关系。”

“欧盟委员会必须认真对待这份报告，并采取实际措施停止欧洲援助，直到报告中的问题得到纠正，它说，并补充说欧盟可以密切监控其资金的去向，”它补充说。

教科书上十几个鼓励暴力的例子 

该报告包括数十个例子 鼓励暴力 以及对以色列和犹太人的妖魔化。

教科书呈现出“对犹太人及其归因于犹太人的特征的矛盾——有时是敌对的——态度......经常使用与犹太人相关的负面归因......表明反犹太偏见有意识地长期存在，特别是当嵌入当前政治背景。”

一本宗教研究教科书中的一个练习要求学生讨论“犹太人多次企图杀死先知”穆罕默德，并询问谁是“伊斯兰教的其他敌人”。

报告说：“这个教学单元的重点似乎不是先知的苦难或同伴的行为，而是所谓的犹太人的恶毒。”

该报告指出“在伊斯兰教早期对‘犹太人’的公开欺骗与今天犹太人的暗示行为之间建立了联系”，称其为“极端升级”。

一本教科书将穆罕默德的姨妈用棍棒打死一个犹太人，与一个关于巴勒斯坦妇女面对“犹太复国主义占领”的坚定不移的问题联系在一起。

一本教科书宣扬一种阴谋论，即以色列移除了耶路撒冷古代遗址的原始石头，取而代之的是带有“犹太复国主义图纸和形状”的石头。

“抵抗”的概念是所研究教科书中反复出现的主题，同时呼吁通过革命解放巴勒斯坦人。 为了澄清这个概念，一本教科书有一张照片，标题是“巴勒斯坦革命者”，其中有五个戴着机枪的蒙面男子。

对袭击以色列人的恐怖分子的美化和赞美不仅可以在历史或社会研究书籍中找到，也可以在科学和数学书籍中找到，例如提到一所以领导人“shahid”（烈士）阿布吉哈德命名的学校第一次起义。

该报告还确认删除了所有和平协议峰会和先前包含在奥斯陆协议后巴勒斯坦课程表中的提案，包括“省略了谈到开始一个没有暴力的和平共处新时代的段落反映了两党之间的当前局势，并没有提供有关各方都可接受的非暴力与和平路线图。”

巴勒斯坦民族权力机构总理什塔耶 回应 报告，驳回其调查结果，并指出巴勒斯坦教科书准确反映了巴勒斯坦民族的愿望，不能以欧洲标准来评判。

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