特奥会表示，全球领导人未能兑现创建更具包容性的学校和社区的承诺

 值此国际教育日之际，特奥会今天向全球各国政府和社区发出呼吁，承诺做出大胆的立法、政策和资金承诺，支持为智障学生创造包容性的学习环境。 蒂莫西·施赖弗博士特奥会主席强调了更具包容性的教育系统对该组织的好处 第一份关于“全球包容性教育状况”的公开信 挑战政策制定者解决阻碍有残疾的学生公平获得优质教育的明显差异 智力残疾。施赖弗强调了该组织如何 统一冠军学校® 该计划为智力障碍和非智力障碍的学生创造更好的学习成果。

特奥会的这封信是为了回应全球智障年轻人教育方面的数据差异。数据的缺乏阻碍了支持残疾包容性教育的有效决策和研究。展望未来，特奥会每年都会发布此类信件，以跟踪在教育包容性方面的进展、不作为和倒退。

值得注意的是，信中引用的特奥研究发现，欧洲、北美和大洋洲拥有最多的残疾包容性教育政策，超过 50% 的国家在每个地区采用了强调包容性的教育政策。另一方面，东亚和东南亚在建立全纳教育体系方面进展最快，该地区只有6%的国家通过了促进全纳教育的立法。

Shriver 博士表示：“2023 年全球教育包容性状况好坏参半。一些政府在教育系统中推进更具包容性的做法方面取得了一定进展。但制定全纳学校法律的国家太少，制定将这些规定转化为可持续实践的政策的国家就更少了。最终，学校很少有必要的资源来实施真正的包容性教育模式。

“这就是为什么特奥会开始制定计划，允许年轻人带领他们的同龄人和学校创建特奥融合运动®团队，同时挑战他们的学校将包容性作为他们所做的一切的一部分。经过多年的发展和具有挑战性的第一步，第一批 600 所统一冠军学校 (UCS) 于 2008 年在美国各地启动。15 年后，30,000 个国家/地区已拥有超过 152 所特奥统一冠军学校，覆盖约 150,000 万名学生。未来三年，特奥会计划扩大 UCS 项目，覆盖 180 个国家 XNUMX 万所学校的超过 XNUMX 万学生。”

A 经济合作与发展组织 (OECD) 最近的研究 研究发现，在 COVID-19 大流行期间，世界各地的学生面临着严重的学习损失，这场危机对残疾学生的打击尤其严重。根据 全球教育伙伴关系秘书处，最常被提及的残疾儿童教育障碍之一是对残疾儿童普遍持有的歧视态度。特奥会旨在通过在各种能力的年轻人之间创造共享经验来降低这些障碍，从而促进他们心态的根本转变。

几十年来，特奥运动培育了一种包容性的理论和实践，尊重差异，利用个人和集体的优势来营造以接受、理解和欣赏他人为特征的学习环境。任务很简单；通过教孩子们一起玩耍，他们可以学习、成长并最终共同成长。这些共同经历的新证据表明，它们对年轻人的发展具有变革性，因为它们有助于形成所谓的“包容性心态”。包容性的心态会激励人们向与自己不同的人伸出援手，因为它使他们具备技能、信念和行为，从而使包容性成为可能并获得回报。最重要的是，包容性心态超越了一个人的想法和感受，让个人能够冒着牺牲自己社会地位的风险，成为他人的正直者，即使这种行为可能会导致耻辱或社会嘲笑。

广告

研究清楚地强调了教育中包容性思维的力量。 “我们从研究中了解到，特奥统一冠军学校计划对学生和学校产生强大而积极的影响——培养包容性心态和学习社区，”说 杰基·乔德尔博士，全球青年和特奥教育全球青年和教育主管。 “任何教育工作者都知道，学校越包容，学习环境就越丰富。”

特奥会标志性的 UCS 项目旨在通过体育竞赛、俱乐部、学生组织和活动来吸引各种能力的学生。这一模式为智力障碍和非智力障碍的年轻人创造了通过建立弥合差异的友谊来相互学习的机会。 研究表明 所有学生都能从这种包容性模式中受益，无论残疾学生还是健康学生，都能获得可衡量的成果——从社区意识的提高到更好的阅读和数学成绩。

特奥会关于“全球教育包容性状况”的信函如下： 组织的 2023 年号召 各国政府应将至少 3% 的国家教育预算用于增加智障学生的社会包容性。去年夏天，特奥会还宣布成立 全球包容性领导联盟这是一项开创性的多边努力，由政府、工业界、慈善机构和发展界组成，旨在增加教育和体育方面的包容性做法，并创建更具包容性的学校和社区。

阅读完整的信： https://media.specialolympics.org/soi/files/Global-State-of-Inclusion-Letter.pdf

分享此文章：