重建加沙意味着重新构想其教育

世界的目光仍然集中在加沙。但真正的愿景需要超越此时此地，确保当今的恐怖不会重演。假设以色列成功释放无辜人质并消灭哈马斯恐怖分子，那么接下来会发生什么？, 拉比本吉·利维博士问？

当务之急无疑是修复物质和物质上的破坏。新住宅、道路和基础设施将成为战后议程上的首要项目。

然而，加沙集体未来的基石不仅取决于公共建筑的砖块和砂浆，还取决于可行未来的社会结构。虽然加沙的物质福利在短短几周内就遭到破坏，但其大部分道德和伦理福祉在几十年前就被哈马斯绑架了。

政治学家本尼迪克特·安德森在其开创性著作《想象的社区》中剖析了国家如何形成认同感。他认为，国家是一种文化建构，可以被塑造。就加沙而言，仇恨、暴力和恐怖已经常态化，最终导致 3,000 月 7 日超过 XNUMX 名恐怖分子越境制造死亡和破坏，他们返回后受到更多人的欢迎，他们带着受害者在街上游行。

导致这种混乱的身份的核心是一种扭曲的意识形态，助长了灌输。一个 估计 几个月前，100,000万名儿童在加沙各地的夏令营接受了军事训练，并被教导要崇尚武装“抵抗”。这补充了日常教育 记录 遏制对犹太人和以色列的仇恨、煽动暴力和颂扬殉道。而这一切都因 领导人 宗教机构、 哈马斯控制的媒体 和 社会化媒体 宣传，助长死亡和破坏的文化。 7 月 XNUMX 日并不是凭空发生的。哈马斯通过讲坛和电视屏幕，在教室和夏令营中精心播下恐怖的种子。引人注目的是，媒体报道越来越详细地描述了哈马斯如何利用加沙的学校来 发动攻击 和 储存武器.

那么，如果铲除哈马斯的既定目标得以实现，那么用什么来填补这一空白呢？  

一个重视生命、文化、尊重和机会的加沙肯定会比很快点缀其间的新建筑更长寿。根据安德森的论文，可以构建一种新的认同感来取代哈马斯的仇恨精神。因此，正如哈马斯劫持教育来毒害年轻人的思想一样，教育也可以推动新的、更光明的未来。

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虽然这不是一个简单的转变，但历史上有先例。日本在二战后迅速转型为经济强国，堪称二十世纪的奇迹。 1945 年日本投降后仅一个月，美国政府就 介绍 新的教育政策指导方针重点关注培养合作意识、开放思想和热爱和平。与此同时，沙特阿拉伯的课程已 稳步发展 在过去的几年里，从教科书中根除了反犹太主义，并引入了更大的性别平等意识。这些改革与该国的“2030 年愿景”齐头并进，稳步发展其经济和地缘政治课程。显然，没有哪一种课程是完美的，但这些案例研究提供了希望。

具有启发性的是，在铺设一块砖之前，任何建筑师的第一步都是绘制成品平面图。加沙的教育也必须规划。当我担任澳大利亚一所学校的院长时，我们通过定义理想的毕业生来重建教育课程。一旦我们清楚了理想的毕业生是什么样子，我们就会逆向工作，相应地制定课程的每个细节、每个课程计划和一系列丰富活动。

在加沙的背景下，新的教育现实意味着确保毕业生成为社会的富有成效的成员。这意味着毕业生致力于建设一个繁荣、和平的加沙。这意味着毕业生将成为自豪的巴勒斯坦人，同时也是积极的全球公民。

这些不能被视为模糊的概念。他们必须融入重新构想的教育体系的各个方面，以赋予下一代权力。这样一个系统将需要与国际社会已经在考虑的重建加沙景观一样多的时间投入和精心规划。定义它的外观需要温和的声音，并与优秀的教育工作者、专家和那些真正了解如何与学生建立联系的人合作。

如果未能将教育置于加沙战后计划的核心位置，将意味着新建筑、新社区和新学校将再次滋生仇恨。换句话说，这根本就不是真正的未来。

拉比本吉·利维博士住在耶路撒冷。他领导了全球犹太倡议、学校和社区，并且是 Israel Impact Partners 的联合创始人。 

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