委员会呼吁将环境可持续性作为欧盟教育和培训系统的核心

欧盟委员会发布了一项提案 理事会关于环境可持续性学习的建议. 该提案的目的是支持会员国、学校、高等教育机构、非政府组织和所有教育提供者为学习者提供对可持续性、气候变化和环境的理解和技能。 一个 新的欧洲可持续性能力框架 出版的 联合研究中心，今天也可用，它描绘了绿色转型所需的能力，包括批判性思维、主动性、尊重自然以及理解日常行动和决策对环境和全球气候的影响。

促进欧洲生活方式副总裁 Margaritis Schinas 说：“青年参与已经彻底改变了我们看待气候和环境的方式。通过我们的青年计划、欧洲团结军团和 DiscoverEU，我们促进了涉及青年的可持续发展。这是一个进一步努力将可持续性更好地融入教育。”

创新、研究、文化、教育和青年事务专员玛丽亚·加布里埃尔说：“整个欧洲都在做大量工作，以帮助儿童、年轻人和成年人了解并参与应对气候变化、生物多样性丧失和可持续性问题。 我们的目标是在这些努力的基础上再接再厉，与会员国密切合作，将可持续性置于教育和培训系统的核心。 所有学习者从小就需要有机会了解环境可持续性并采取行动，以保护我们的星球和我们的未来。”

委员会的提案呼吁成员国：

• 为所有年龄段的学习者提供有关气候变化、生物多样性和可持续性的高质量和包容性教育和培训；
• 将环境可持续性学习作为教育和培训政策和计划的优先领域，以支持和使该部门能够为绿色转型做出贡献；
• 鼓励和支持包括教学和学习在内的全机构可持续发展方法； 制定愿景、规划和治理； 学生和教职员工的积极参与； 管理建筑物和资源以及与当地和更广泛社区的伙伴关系，以及；
• 动员国家和欧盟资金投资于可持续和绿色基础设施、培训、工具和资源，以提高绿色转型教育和培训的复原力和准备程度。

在欧洲晴雨表调查中，当被问及未来几年欧盟的首要任务是什么时， 年轻人的第一个回复 是保护环境和应对气候变化（67%），其次是改善教育和培训（56%）。这表明行动的重要性。

2021-2027 年伊拉斯谟+计划 也非常重视 教育和培训的绿色转型。 对于 2022 年度工作计划，将优先考虑开发绿色能力和技能的项目、面向未来的课程以及教育提供者的可持续发展计划方法。 一个 大型项目的具体要求 将提供资金来确定、开发和测试环境可持续性教育的创新方法。 委员会还将通过以下方式为教育工作者提供培训机会和实践社区 学校教育门户 和 eTwinning。 新 欧洲教育区门户 委员会允许轻松访问有关欧盟教育和培训的信息，包括有关绿色教育的具体信息。

接下来的步骤

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委员会的提议将由成员国讨论，然后由欧盟教育部长通过。 委员会将通过成员国、利益相关者和伙伴国家之间的学习和交流来支持建议书的实施。

背景

为了准备该提案，委员会就欧盟环境可持续性学习机会的现状进行了广泛咨询。 一个 公众调查从 2021 年 1,300 月到 95 年 XNUMX 月，收到了 XNUMX 多份回复以及 XNUMX 份立场文件。 在与政策制定者、教师、青年组织、社会伙伴、研究人员和其他感兴趣的机构和组织举行的一系列在线咨询研讨会期间，还收集了意见。 磋商强调了教育和培训在帮助人们了解环境可持续性并采取行动方面的关键作用。

在公众调查中，71% 的受访者认为教育和培训是这方面最重要的行业，领先于公共机构和政府（56%）和媒体（34%）。 为教师、培训师、青年领袖和学术人员提供有关环境和可持续性的优质专业发展机会被认为是行动的主要优先事项，同时使可持续性成为课程和学习计划中的交叉问题。

更多信息

关于可持续发展学习的理事会建议提案

欧洲可持续发展能力框架

欧洲教育区

绿色补偿 – 科学中心的欧洲可持续性能力框架

学习角

学校教育门户

eTwinning

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