新EUA出版：电子学习的欧洲高等教育机构

欧洲大学协会（EUA） 已发表一项名为的新研究 欧洲高等教育机构的电子学习，旨在促进正在进行的欧洲电子学习政策讨论，并支持大学努力进一步加强和促进学与教的创新。

新出版物介绍并分析了EUA在2013年249月至XNUMX月之间进行的一项调查结果，该调查收集了来自欧洲各地高等教育机构的XNUMX个答案。 该调查询问了电子学习机构的使用类型，在该领域的经验以及他们的期望。 它考虑了各种形式的混合学习和在线学习。 鉴于对大规模开放在线课程（MOOC）的浓厚兴趣，该报告的大部分内容也专门针对此问题。 调查还提出了有关支持结构和服务，机构内部协调，质量保证和认可的问题。

调查结果显示，绝大多数机构提供混合学习和在线学习课程（分别为91％和82％）。 不太频繁，但似乎也在增加，是其他形式的提供，如联合机构间合作和在线学位课程。 此外，近一半的被调查机构表示他们已经制定了全机构战略（电子学习），四分之一正在准备一个。

该调查还证明了MOOCs对欧洲大学的兴趣仍然很高且似乎越来越大。 在2013结束时的调查时，只有31的响应机构（样本的12％）提供MOOC或即将启动它们。 但是几乎一半没有提供MOOC的机构表示有意引进它们。

开发MOOC的动机在已经拥有MOOC的机构和打算拥有它们的机构中​​大致相同：国际知名度是迄今为止学生招募最常见的动机。 其他突出的动机是开发创新的教学方法，并使学习机构的学生更灵活。

该研究旨在为大学提供有用的信息，同时也为更广泛地讨论与欧洲高等教育学习数字化有关的趋势和发展做出贡献，这是更广泛的学习和教学创新议程的一部分。 这些讨论与体制发展和资源以及欧洲和国家高等教育框架有关。 在这方面，EUA因此希望该研究的结果将纳入博洛尼亚进程和欧盟层面的政策对话。

可以下载完整的出版物 点击此处.

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