教育层面的性别差距正在缩小，但女性在研究和创新中的代表性仍然不足

学士、硕士和博士级别的女学生和毕业生人数在过去几年中稳步增长。 然而，女性在研究和创新职业中的代表性仍然不足。 这些是欧盟委员会的一些主要调查结果 她的数字 2021 报告，自 2003 年以来，它监测欧盟及其他地区在研究和创新方面实现性别平等的进展水平。

创新、研究、文化、教育和青年专员 Mariya Gabriel 对今年的报告表示欢迎，并表示：“最新的 She Figures 报告强调，欧洲的经济、实验室和学术界已经依赖女性。 然而，这也表明我们仍然需要做更多的工作来促进性别平等，特别是激励女孩从事 STEM 职业。 毫无疑问，欧洲需要女性的创造力和创业潜力来塑造更可持续、绿色和数字化的未来。”

She Figures 2021 出版物强调，平均而言，在学士和硕士阶段，女性在学生 (54%) 和毕业生 (59%) 中的人数超过男性，在博士阶段 (48%) 几乎实现了性别平衡。 然而，研究领域之间的差异仍然存在。 例如，女性在 ICT 领域的博士毕业生中所占比例仍然不到四分之一（22%），而在健康与福利和教育领域则占 60% 或更多（分别为 60% 和 67%）。 此外，女性仅占研究人员的三分之一左右（33%）。

在学术界的最高层，女性的代表性仍然不足，约占正教授职位的四分之一（26%）。 女性也不太可能被聘为科学家和工程师 (41%)，并且在科学、工程和 ICT 职业的自雇专业人士中所占比例偏低 (25%)。 更多信息可在此 新闻稿.

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